UP 10 : La relation d'aide selon les concepts de Carl Rogers 🔵 Mixte : présentiel / à distance

Ce module vous amène à appréhender la pratique de la Relation d'Aide et de l'Approche Centrée sur la Personne, au travers du courant initié par Carl R. Rogers : le Counseling. Cette posture humaniste et émancipatrice permet de créer les conditions favorables d'un accompagnement ajusté et qualitatif. En fonctionnant avec cette approche, vous aurez une ressource en tant que professionnel pour être en capacité d'accueillir toute situation qui se présente. C'est un outil centré sur la personne accompagnée et au bénéfice aussi du professionnel présent.

Au cours de ces deux journées, vous découvrirez la théorie et expérimenterez la pratique du Counseling au travers de ses différents outils et de ses attitudes dites « facilitatrices ». Cette formation vous permettra de développer une véritable qualité de présence, d'écoute et de construire un lien de confiance avec vos patients/clients. Cet espace sécurisant contribue à leur mieux-être et à la mobilisation de leurs ressources pour faire face aux situations rencontrées en développant leur autonomie.

Grâce à ces connaissances, vous pourrez proposer une offre de soins et un soutien adaptés à la santé et au bien-être de la mère et du fœtus.

Contenu de la formation :

• Introduction théorique (e-learning) - 3,5h
• Histoire du Counseling
• Une relation d'aide au service de la personne accompagnée et du professionnel
• Les attitudes facilitatrices du Counseling
• L'entretien motivationnel
• Mises en situation

Organisation de la formation :

Après une formation en e-learning, la formation est organisée sur une durée de 2 jours en présentiel pour vous offrir un cadre riche et adapté à l'apprentissage.

Les objectifs pédagogiques de cette formation sont multiples et visent à assurer une compréhension approfondie de l'approche centrée sur la personne et du Counseling. Il s'agit notamment de :

• De mieux interagir avec les personnes accompagnées, au moyen des outils et attitudes dites « facilitatrices »,
• Identifier les effets de cette posture dans la relation avec l'écouté,
• Repérer ses aptitudes et ses difficultés à entrer en relation avec l'autre, afin de s'améliorer continuellement.

Ces objectifs visent non seulement à enrichir les compétences des participants, mais également à leur permettre d'appliquer ces connaissances dans leur pratique professionnelle quotidienne.

Le public visé par cette formation inclut :

• Professionnels médicaux ou paramédicaux : Personnes travaillant dans le secteur de la santé, ayant besoin de comprendre les dynamiques familiales.
• Professionnels du champ médico-social : Intervenants qui accompagnent les familles dans leur parcours de vie.
• Structures ou associations : Organismes souhaitant former leurs salariés, bénévoles et intervenants sur ces thématiques.

Les modalités pédagogiques de cette formation incluent :

• Une vidéo d'introduction théorique en e-learning.
• Un accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation en présentiel.
• Un espace extranet individuel pour un suivi personnalisé.
• Des exposés théoriques et des études de cas concrets.
• Un dossier pédagogique remis aux participants.

Ces méthodes sont conçues pour favoriser un apprentissage actif et interactif, en impliquant les participants dans leur propre processus d'apprentissage.

Les ressources pédagogiques mises à disposition des stagiaires comprennent :

• Un accès à une vidéo en e-learning pour une introduction théorique.
• Un dossier pédagogique complet à consulter pendant et après la formation.
• Des études de cas concrets pour illustrer les concepts enseignés.

Ces supports sont conçus pour enrichir l'expérience d'apprentissage et permettre aux stagiaires de s'engager activement dans le processus de formation.

Les modalités d'évaluation des connaissances acquises lors de la formation comprennent :

• Un questionnaire de pré-formation pour évaluer les connaissances initiales des participants.
• Un émargement quotidien pour suivre la présence.
• Un questionnaire post-formation (autoévaluation) pour mesurer les acquis.
• Une attestation de suivi pour certifier la participation à la formation.

Ces modalités permettent de garantir que les participants atteignent les objectifs pédagogiques fixés.

Les candidats sont invités à compléter le formulaire de préinscription et à justifier de leur expérience professionnelle dans les domaines mentionnés ci-dessus.

L'inscription pourra être finalisée sur validation des prérequis par le CeFAP.

Le CeFAP s'efforce de rendre ses formations accessibles à tous. Il est demandé aux participants de signaler toute situation spécifique, notamment des handicaps, afin d'étudier les adaptations nécessaires. Des mesures d'ajustement peuvent être mises en place pour sécuriser le parcours de formation de chacun, avec l'intervention d'un référent handicap si nécessaire.

Aucun ajustement ne pourra être réalisé sans information préalable dans un délai raisonnable, permettant la mise en place de mesures appropriées.