UA 115 : Handicaps neurologiques chez le nourrisson 🟢 Mixte : présentiel / à distance

Cette formation est conçue pour permettre aux professionnels de santé de maintenir et d'améliorer leurs compétences. Elle aborde la définition du handicap et les différents processus de production du handicap, ainsi que les handicaps neurologiques et les troubles neuro-comportementaux associés.

Enseignée par le Dr Claire Bar, neuropédiatre spécialisée, cette formation offre une perspective à la fois théorique et pratique. Les participants auront l'occasion d'apprendre à identifier les causes, les signes d'alerte, les diagnostics et les approches de prise en charge des enfants avec des handicaps neurologiques.

Les objectifs pédagogiques de la formation consistent à :

• Comprendre la définition du handicap neurologique.
• Être sensibilisé aux prises en charge et à l'accompagnement des familles ayant un enfant avec un handicap neurologique.
• Acquérir des compétences pour mieux répondre aux besoins des enfants en situation de handicap neurologique.
• Développer une approche empathique et professionnelle face aux défis rencontrés par ces familles.

Pour participer à cette formation, les conditions préalables suivantes doivent être remplies :

• Être professionnel de santé : Les participants doivent avoir une formation de base dans le domaine de la santé.
• Être certifié Consultant·e en lactation IBCLC® : Une certification valide est nécessaire pour garantir que les participants possèdent déjà des connaissances fondamentales sur l'allaitement.

Ces prérequis assurent que tous les participants ont un niveau de compétence adéquat pour tirer pleinement profit de la formation.

La formation est dispensée à travers une combinaison de méthodes pédagogiques variées, favorisant un apprentissage interactif et pratique. Les modalités pédagogiques incluent :

• Des exposés théoriques qui fournissent les bases nécessaires à la compréhension des différents thèmes abordés.
• Des études de cas concrets qui permettent aux participants de mettre en pratique leurs connaissances dans des situations réelles.
• Un dossier pédagogique complet qui sert de référence tout au long de la formation.
• Un espace extranet individuel pour un suivi personnalisé et un accès facile aux ressources pédagogiques.

Cette approche pédagogique favorise l'engagement des participants et leur permet d'acquérir des compétences pratiques directement applicables dans leur exercice professionnel.

Les moyens et supports pédagogiques mis à disposition des stagiaires comprennent :

• Un dossier pédagogique : Ce document fournit des informations détaillées sur le contenu de la formation et les thèmes abordés.
• Un espace extranet individuel : Les participants peuvent y accéder pour consulter des ressources supplémentaires et des outils d'évaluation.
• Des questionnaires : Un questionnaire de pré-formation et un questionnaire post-formation (autoévaluation) sont utilisés pour mesurer l'apprentissage et le suivi des résultats.
• Attestation de suivi : À la fin de la formation, une attestation sera remise aux participants pour valider leur participation.

Les modalités d'évaluation des connaissances et compétences acquises durant la formation incluent :

• Questionnaire de pré-formation : Pour évaluer les connaissances initiales des participants.
• Emargement : Suivi de la présence des participants lors des sessions.
• Questionnaire post-formation : Une autoévaluation pour mesurer les acquis et les changements de perspective.
• Attestation de suivi : Remise d'un document officiel à la fin de la formation, validant la participation et les apprentissages réalisés.

Les candidats sont invités à compléter le formulaire de préinscription et à justifier de leur expérience professionnelle dans les domaines mentionnés ci-dessus.

L'inscription pourra être finalisée sur validation des prérequis par le CeFAP.

Le CeFAP s'efforce de rendre ses formations accessibles à tous. Il est demandé aux participants de signaler toute situation spécifique, notamment des handicaps, afin d'étudier les adaptations nécessaires. Des mesures d'ajustement peuvent être mises en place pour sécuriser le parcours de formation de chacun, avec l'intervention d'un référent handicap si nécessaire.

Aucun ajustement ne pourra être réalisé sans information préalable dans un délai raisonnable, permettant la mise en place de mesures appropriées.