UA 116 : Dépistage néonatal et allaitement 🟢 Mixte : présentiel / à distance

Ce module de formation continue dédié au dépistage néonatal et à l'allaitement constitue un outil essentiel pour les professionnels de santé souhaitant maintenir et développer leurs compétences. 

Le contenu de la formation couvre en profondeur le dépistage néonatal en France, notamment le test de Guthrie et la gestion des sept maladies dépistées grâce à ce test à un stade pré-symptomatique. Les apprenants auront l'opportunité d'explorer les enjeux réglementaires du dépistage néonatal et de se familiariser avec les spécificités des maladies héréditaires du métabolisme.

Les objectifs pédagogiques de cette formation sont :

• Définir le dépistage néonatal en France et comprendre sa réglementation, ce qui est crucial pour une pratique conforme et adaptée.
• Comprendre les enjeux du test de Guthrie et sa mise en œuvre pour la prise en charge des maladies dépistées, permettant ainsi une intervention précoce et efficace.
• Connaître les particularités du dépistage néonatal des maladies héréditaires du métabolisme, afin de mieux informer et soutenir les familles concernées.

Ces objectifs sont conçus pour garantir que les professionnels formés puissent appliquer avec succès les connaissances acquises dans leur pratique quotidienne.

Pour participer à cette formation, les conditions préalables suivantes doivent être remplies :

• Être professionnel de santé : Les participants doivent avoir une formation de base dans le domaine de la santé.
• Être certifié Consultant·e en lactation IBCLC® : Une certification valide est nécessaire pour garantir que les participants possèdent déjà des connaissances fondamentales sur l'allaitement.

Ces prérequis assurent que tous les participants ont un niveau de compétence adéquat pour tirer pleinement profit de la formation.

La formation est dispensée à travers une combinaison de méthodes pédagogiques variées, favorisant un apprentissage interactif et pratique. Les modalités pédagogiques incluent :

• Des exposés théoriques qui fournissent les bases nécessaires à la compréhension des différents thèmes abordés.
• Des études de cas concrets qui permettent aux participants de mettre en pratique leurs connaissances dans des situations réelles.
• Un dossier pédagogique complet qui sert de référence tout au long de la formation.
• Un espace extranet individuel pour un suivi personnalisé et un accès facile aux ressources pédagogiques.

Cette approche pédagogique favorise l'engagement des participants et leur permet d'acquérir des compétences pratiques directement applicables dans leur exercice professionnel.

Les moyens et supports pédagogiques mis à disposition des stagiaires comprennent :

• Un dossier pédagogique : Ce document fournit des informations détaillées sur le contenu de la formation et les thèmes abordés.
• Un espace extranet individuel : Les participants peuvent y accéder pour consulter des ressources supplémentaires et des outils d'évaluation.
• Des questionnaires : Un questionnaire de pré-formation et un questionnaire post-formation (autoévaluation) sont utilisés pour mesurer l'apprentissage et le suivi des résultats.
• Attestation de suivi : À la fin de la formation, une attestation sera remise aux participants pour valider leur participation.

Les modalités d'évaluation des connaissances et compétences acquises durant la formation incluent :

• Questionnaire de pré-formation : Pour évaluer les connaissances initiales des participants.
• Emargement : Suivi de la présence des participants lors des sessions.
• Questionnaire post-formation : Une autoévaluation pour mesurer les acquis et les changements de perspective.
• Attestation de suivi : Remise d'un document officiel à la fin de la formation, validant la participation et les apprentissages réalisés.

Les candidats sont invités à compléter le formulaire de préinscription et à justifier de leur expérience professionnelle dans les domaines mentionnés ci-dessus.

L'inscription pourra être finalisée sur validation des prérequis par le CeFAP.

Le CeFAP s'efforce de rendre ses formations accessibles à tous. Il est demandé aux participants de signaler toute situation spécifique, notamment des handicaps, afin d'étudier les adaptations nécessaires. Des mesures d'ajustement peuvent être mises en place pour sécuriser le parcours de formation de chacun, avec l'intervention d'un référent handicap si nécessaire.

Aucun ajustement ne pourra être réalisé sans information préalable dans un délai raisonnable, permettant la mise en place de mesures appropriées.